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[单选题]教师专业情意发展成熟的标志是教师的()。的答案
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教师专业情意发展成熟的标志是教师的()。
单选题
2022-01-12 13:02
A、专业理想
B、专业情操
C、专业性向
D、专业自我
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B
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教师专业情意发展成熟的标志是教师的()。
教师专业情意发展成熟的标志是教师的( )。
从教师专业发展的内涵可以看出,教师专业发展是由一名实习生发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。
教师专业发展是一个教师个体在专业领域内自我逐步发展的过程,主要特征包()
教师专业发展是一个教师个体在专业领域内自我逐步发展的过程,萁主要特征包()
()是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求,它为教师提供了奋斗的目标,是推动教师专业发展的巨大动力。
教师专业发展的过程也是教师专业自我形成的过程。
教师专业发展就是教师学科专业知识的发展。
教师专业发展是促进教师个体专业不断发展的历程,而教师专业化则是()的主题与目标。
教师专业发展是教师职业的专业化,目的是使教师职业在时间上的专门和素质上的专门相一致,教师职业与教师专业相统一,使教师职业成为在素质要求上的专门职业,只有具备了专业素质才能从事的职业。( )
教师的专业情意包括()
教师课程领导是教师专业发展成熟的标志,教师课程领导是教师专业发展的最高境界。
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目前我国对教师教学专业化标准的研究,主要集中在教师的专业知识、( )、专业情意和专业机智四个方面。( )
教师的专业情意主要表现为( )。
教师专业发展就是教师学科专业知识的发展。
教师专业化发展就是使教师的教育教学工作从一种职业或行业向一种专业发展,包括(),使教师成为终身发展的专业工作者。
教师的专业发展,是指教师作为专业人员,在()、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程,即由一名专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。
( )是教师个体专业不断发展的历程,是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面,由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
( )是教师个体专业不断发展的历程,是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
就我国目前的教师专业发展来看,教师专业发展模式有()
教师专业发展是促进教师个体专业不断发展的历程,而教师专业化则是()的主题与目标。
《小学教师专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的(),是小学教师开展教育教学活动的(),是引领小学教师专业发展的(),是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的()。
教师专业情意发展成熟的标志是教师的()
教师专业情意发展成熟的标志是教师的( )。
依据教师专业发展阶段理论,联系实际,谈谈教师专业自我发展策略?
信息技术能力的培养是教师专业发展的核心动力,是渗透教师专业发展各个层面的核心内容。
《小学教师专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的(),是小学教师开展教育教学活动的(),是引领小学教师专业发展的(),是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的()。
( )是构成教师价值观的基础,是构成优秀教师个性的重要因素,也是教师专业情意发展成熟的标志。
教师专业发展主要表现为知识、情感和行为三方面的日趋成熟。
教师专业情意发展主要包括专业理想、专业情操、()、()。
幼儿教师的专业情意包括()、()。
教师专业发展主要包括专业情意发展、()发展、()发展。
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