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[多选题]教师专业发展是一个教师个体在专业领域内自的答案
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教师专业发展是一个教师个体在专业领域内自我逐步发展的过程,主要特征包()
多选题
2022-02-24 16:57
A、主体自主性
B、示范性
C、终身性
D、高效性
E、阶段性
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A | C | E
试题解析
标签:
人身保险监管
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教师专业情意发展主要包括专业理想、专业情操、()、()。
教师专业发展主要包括专业情意发展、()发展、()发展。
从教师专业发展的内涵可以看出,教师专业发展是由一名实习生发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。
教师专业发展是一个教师个体在专业领域内自我逐步发展的过程,主要特征包()
教师专业发展是一个教师个体在专业领域内自我逐步发展的过程,萁主要特征包()
个人自我指导模式在促进教师专业发展的过程中,强调教师作为自身专业发展的主人,自己设计学习活动,自己确立学习目标,并选择为实现目标需要进行的学习活动。
教师专业发展的过程也是教师专业自我形成的过程。
教师专业发展就是教师学科专业知识的发展。
教师专业发展是促进教师个体专业不断发展的历程,而教师专业化则是()的主题与目标。
教师课程领导是教师专业发展成熟的标志,教师课程领导是教师专业发展的最高境界。
《教师专业标准》要求教师:在反思发展领域做到“主动收集(),不断进行(),改进教育教学()工作”。
我国教师专业化是一个需要不断发展和深化的过程。
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在教师专业发展中,其行为的理性支点和专业自我的精神内核是( )
教师培训与教师自我的专业发展应该采用整齐划一的模式。()
教师专业发展就是教师学科专业知识的发展。
教师的专业发展,是指教师作为专业人员,在()、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程,即由一名专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。
( )是教师个体专业不断发展的历程,是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面,由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
( )是教师个体专业不断发展的历程,是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
就我国目前的教师专业发展来看,教师专业发展模式有()
专业标准要求教师在反思与发展领域做到制定专业(),积极参加(),不断提高自身专业素质。
《教师专业标准》要求教师,在反思与发展领域做到“制定专业(),积极参加(),不断提高自身专业素质。”
教师专业发展是促进教师个体专业不断发展的历程,而教师专业化则是()的主题与目标。
教师培训与教师自我的专业发展应该采用整齐划一的模式。
教师专业发展的过程也是教师()形成的过程。
近年来,教师专业发展主要呈现出以下几种取向,即教师专业发展的( )。
依据教师专业发展阶段理论,联系实际,谈谈教师专业自我发展策略?
四、论述题 依据教师专业发展阶段理论,联系实际,谈谈教师专业自我发展的策略。
无论是从广义上,还是狭义上来说,“教师专业化”与“教师专业发展”的概念是相通的,均指加强教师专业性的过程,两者无本质区别。
教师个体专业性发展的途径主要包括()
《教师专业标准》要求教师在个人修养与行为领域做到善于自我(),保持()。
专业标准要求教师在反思与发展领域做到制定专业(),积极参加(),不断提高自身专业素质。
《教师专业标准》要求教师,在反思与发展领域做到“制定专业(),积极参加(),不断提高自身专业素质。”
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