首页/ 题库 / [未知题]每个人都有不同的思维习惯,大体而言,可以的答案
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依据研究目的不同,可以把教育研究分为:基础研究和()
现代大量研究证明,创造力并非天赋神授,人的大脑具有功能(),每个人都有创造潜能。
PNF疗法技术认为每个人都有发育和再发育的潜力
每个人都有不同的适合自己的时间管理方法。
每个人都有不同的思维习惯,大体而言,可以分为()和()。
每个人都有一些基本的需要,但不同的人,其基本需要的内容不同。()
由于团队的每个人都有不同的背景,具有不同的技能和知识,所以在团队里要( )。
根据参训对象不同,可以分为()教育培训和()教育培训。
按照思维指向的不同,思维可以分为发散思维和()
根据教育对象和实施途径的不同,医院健康教育和健康促进的形式可以分为()
根据教育对象和实施途径的不同,医院健康教育和健康促进的形式可以分为()
学前教育学的形成和发展过程大体上可以分为孕育阶段、()、()以及发展阶段这个四个阶段。
现代教育观念是:每个人、每个阶层都有()。
开放教育的课程按性质分为不同课程模块,每个课程模块都有多门课程可供学生选择。
开放教育的课程按性质分为不同课程模块,每个课程模块都有多门课程可供学生选择。
每个人都有获取自身健康和()他人健康的责任。
由于个体的遗传因素、学习历史、所受教育、成长经历及所处环境不同等,每个人都有不同于他人的心理特点,都以自己独特的行为模式和思维方式去适应环境,所以会表现出极大的个性()
根据教育研究的目的不同,可以把教育研究分为( )。
根据教育目的不同,可以把教育分为正规教育与非正规教育。
根据教育对象不同,教育规划可以分为()和()两种。
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