外适质量观认为教育质量是学生个体的认知、情感、兴趣等个性发展程度的反映。

心理学家（）所提出的认知发展阶段理论能够为分析学生认知能力或认知水平提供一个清晰的框架。

在认知风格中，（）与“场独立”相对的认知风格(方式)叫．

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学儿童认知发展一般处于（）

根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）

根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。

根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的()

根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的【 】

根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（ ）。

（）对学习的研究深入到学生的内部思维活动，强调学生的内部认知、认知倾向和认知结构在学习中的作用。

一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）

某学生对人比对物更感兴趣，偏爱社会科学，其在认知风格上属于( )。