小强觉得解数学题的过程挺有趣的，所以他经常会找一些难题来做，他的学习动机属于（）。 -题库考试答案搜索网

小强觉得解数学题的过程挺有趣的，所以他经常会找一些难题来做，他的学习动机属于（）。

单选题

2022-01-01 09:50

A、主要动机
B、次要动机
C、直接动机
D、间接动机

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正确答案

C

试题解析

标签：学习动机

感兴趣题目

小强见爸爸夸奖了学习好的姐姐，他想让爸爸也夸奖自己，所以就努力学习。小强的学习动机是（）

小强见爸爸夸奖了学习好的姐姐，他也想让爸爸夸奖自己，所以就努力学习。小强的成就动机是（）。

学习动机影响学习行为，但学习行为不会对学习动机产生影响。

下列学习动机中属于内在学习动机的是（）。

根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（）学习动机和（）学习动机。

小宁学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的学业成就动机，小宁的学习动机属于（）。

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。
①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。
①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

下列有关学习动机与学校效果之间关系的描述，正确的是（）。①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

某个学生想提高自己的学习成绩，但又觉得学习太辛苦，因而又不愿学习，这种动机冲突是（）。

某个学生想提高自己的学习成绩，但又觉得学习太辛苦，因而又不愿学习，这种动机冲突是

周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”，他的学习动机属于（）

相关题目: “学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（　）。; 学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。; 学习动机与学习效果成正比，学习动机越强，学习效果越好。; 人们经常找一些借口来逃避学习，这是一种学习障碍，不属于学习障碍的是（　）。; 人们经常找一些借口来逃避学习，这是一种学习障碍，不属于学习障碍的是（）。; 小强觉得解数学题的过程挺有趣的，所以他经常会找一些难题来做，他的学习动机属于（）。; 假如你是小强的老师，你将如何帮助他激发学习动机。; 根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（）学习动机和（）学习动机。; 根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）的动机与低级的动机。; 小明为了获得父母的奖励而努力学习，他的学习动机是()。; 学习动机影响学习行为，但学习行为不会对学习动机产生影响。; 学习动机支配学习者的学习行为，小刘为了得到老师或父母的奖励而努力学习，则他的学习动机是（）。; 小刘为了得到老师和父母的奖励而努力学习，他的学习动机是（）。; 元元为了得到老师和父母的表扬而努力学习，他的动机属于（）; 数学老师教课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，其学习动机属于（）。; 由于数学老师讲课很生动，激发了某小学生想学好数学的愿望。这种学习动机属于（）; 下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好; 下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是()。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好; 学习动机按其内容的社会意义，可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。; 有一名学生在语文课上受到了表扬，由此而喜欢上了语文课，后来更换了语文老师，他的学习动机就随之消失了。这说明，该生的学习动机属于（）

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