首页/ 题库 / [单选题]

下列有关学习动机与学习效果之间关的答案

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。
①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

单选题
2022-10-01 17:20
A、①②
B、①④
C、②③
D、②④
查看答案
正确答案
C
试题解析
动机强度和任务难易度之间的关系是：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。由此可知①④错误，排除A、B、D项。
标签： 中学教学 中学教师
感兴趣题目
根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（ ）。
下列关于学习动机与学习效果的关系，说法错误的是（ ）。
下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（）。
下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好
下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是()。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好
耶克斯－多德森定律描述了学习动机与学习效果之间的关系根据该定律，以下描述正确的是（）
以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中学"综合性学习"与"语法修辞知识"教学建议说法不正确的一项是（）。

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。
①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。
①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好
下列有关学习动机与学校效果之间关系的描述，正确的是（ ）。①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好
某中学有位新上任的语文老师，她对教学非常认真负责，经常主动向一些有经验的老教师学习，还看了许多教学视频。但令她苦恼的是，尽管她将那些教师的成功教学经验与方法运用到了自己的课堂教学中，教学效果却总是不太好。　　问题：请运用教育学的有关原理对此材料进行分析，说说选择教学方法的主要依据是什么。
学习中学政治课教学研究的方法有：（）。
相关题目
课堂教学中学生讨论是一种信息交流，它可以提高学习效果。这说明信息具有（）。
学习动机与学习效果成正比，学习动机越强，学习效果越好。
为了进行有效的整合实践，教师首先必须刷新头脑中学生观、学习观以及教学观，需要把学生作为主体，把学习看作是学生积极主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维发展。()
学习动机与学习效果的关系是（ ）。
下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）
教学中学生学习的主要是间接经验。
下列关于动机强度与学习效率之间的关系的说法，正确的是（）。
如何指导中学段学生学习，试确定教学目标。
能准确描述学习型组织中学习涉及维度的是（）。
“论从史出，史论结合”是历史研究的基础方法，也是中学历史教学要遵循的基本原则。下列史实与结论之间逻辑关系正确的是（ ）。
有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（）。
学生是学习的主体，但教师是教学的主导，所以，在教学中学生自己没有做主的资格和权力。
谈谈学习动机与学习需要和诱因之间的关系。
中学教师要树立（）的理念，将中学生的知识学习。能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。
下列对学习动机强度与学习效率的关系说法正确的有（）
教学中学生学习的主要是经验。
根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）
根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。
根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的()
根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的【 】
广告位招租WX:84302438
题库考试答案搜索网

免费的网站请分享给朋友吧

题库考试答案搜索网 2022 ©

关于我们网站声明合作共赢