语言教学与语言学教学的不同主要表现在____、教学内容、教学原则、教学方法和教学技巧等方面。

简述语言学与语言教学的关系。

教学语言技能是教师用正确的语音、语调、语义，合乎语法逻辑结构的口头语言，对教材内容、学生问题等进行叙述、解释说明的行为方式。

把课程理论与教学理论放在平列的水平来看，课程论研究的是教学什么，教学论侧重研究的则是怎样教学。

“交际文化”这一概念的提出加深了人们对语言教学中文化教学的认识,确定第二语言教学中文化教学内容选取的一个标准。

提问语在课堂教学中使用频率最高，是教学语言的主体。

“听、说、读、写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的（）之一。

提问语在课堂教学中使用频率最高,是教学语言的主体。

课堂教学使用的教学语言是正在学习的目的语，要求通过运用（）学习目的语。

“听说读写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的（）之一。

把语言要素、文化知识、语用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。

把语言要素、文化知识、御用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。