黄炎培代表中华职业教育社提出：“职业教育的目的是（）之准备”。并将“使无业者有业，使有业者乐业”作为职业教育的终极目标。

中层管理培训和开发体系其目标为专业知识更新，培养自信心，培养职业道德。

党和国家的教育方针、政策与法规是确定职业教育培养目标的（）依据。

职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和（）能力。

职业教育培养目标的基本内涵主要体现在以下几方面：职业知识、职业能力、职业意识、（）。

实践教学是培养学生理论知识应用能力、锻炼职业和岗位技能，实现应用型人才培养目标的重要教学环节。

职业教育课程主要包括：专业教育性质的课程和专业操作性质的课程。

实践教学是培养学生理论知识应用能力、锻炼职业和岗位技能，实现应用型人才培养目标的重要教学环节。

职业教育培养目标规定了对受教育者培养的方向、规格与内涵，是职业教育实践活动的（）。

掌握某项专业技术知识理论或操作技术手法，还必须以其掌握的专门知识理论或操作技术从事某种专业技术工作或职业的人，才能称得上为专业技术人员。

实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行（），传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。

职业学校的教师应具备一定的实际工作经验，能够根据各专业所对应的职业岗位的变化而对专业教学内容、教学方法进行相应的改革，以提高职业教育教学的（）。