狭义的教育是指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展活动的教育。教育具有历史性，不同历史阶段的教育性质、目的都是不同的。

认为社会价值高于个体价值，把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的价值取向属于（）

托幼机构教育是有关组织根据国家和社会的教育目的，有组织、有计划地进行的，这是托幼机构教育的（）

教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。

个人本位主义的教育目的观认为教育目的不存在有“教育过程以外”的目的，教育目的之存在于“教育过程以内”。

（）主张应根据社会发展的需要来制定教育目的和构建教育活动，把满足社会需理作为教育的根本价值．

认为教育的目的是由社会需要所决定的，培养社会所需要的人，就是教育的目的，这是（）

在教育目的的价值取向上着眼于现实社会生活需求的教育目的的教育家是（）。

以下是主张“教育的社会政治目的性和政治信仰与道德教育相统一”思想的教育思想家是（）。

在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的（）

确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和（）

确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和()