每一个测量对象的属性和特征只能以一个数字或符号来表示，指的是（  ）。

素质测评的（   ）原则，即要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异，这是保证选拔结果正确性的前提。

在面试测评的标准中，揭示所测素质的形式、特征与标志的是（       ）。

无论是先天还是后天获得的素质，都是个体行为发展与事业成功的必要条件而非充分条件。这只是说明素质具有（    ）

下面哪一个属于按照测评技术与手段对人员素质测评类型的分类（     ）。

面试中，所谓（    ）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。

（    ）误差，是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。

素质测评标准体系及其分数等级、评语，其组成要素不包括（  ）。

评价中心是以测评（     ）素质为中心标准化的一组评价活动。

要提高测验问卷的测评效度，应通过增加信息源（问题）数目来增加信息量，最后达到增强（      ）的目的。

测评者往往会因为对被测整体印象的好坏而影响他对其每个素质的测评，此类误差属于（       ）。

用来反映测评结果对所测素质真实程度的指标是（     ）。

素质的第一特性是它的________。它是个体行为发展与事业成功的必要条件，但不是充分条件。它说明了素质开发的必要性。（       ）。

同一个体的各种素质、同一素质的各种成分，作为高度统一的有机体存在于个体之中，它们相互联系、难分难割，统一作用于行为方式、行为产品与工作绩效，这说明了素质的（      ）。

________是指测评结果对所测素质反映的真实程度。（     ）

等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异（       ）。

结构效度，也叫（      ），在素质测评中，它是人们最关心的一种效度，这是由素质测评的间接性决定的。

所谓________，是相同人数最多的那个素质特征、分数或等级，它代表整体水平结构自然群中最大的典型群水平。（    ）

人员素质测评量化就是通过测量手段来揭示素质的（       ）特征，使人们对素质有更深入、更本质的认识。

下列有关对素质测评表述不正确的是（      　）。