人的智慧包含三个基本要素，即智力因素、（）及行为实践活动。

人的全面发展是指人的智力、体力和道德的平均发展。

非智力因素虽不能改变人的智力水平，但决定着一个人的智力水平能否得到充分发挥和使用。

教学中学生的智力活动，主要指为认知事物、掌握知识而进行的（）等心理因素的活动。

认为一般智力或g因素可以进一步分成流体智力和晶体智力的心理学家是（）

一个人特有的、相对稳定的心理活动的动力特征是指人的（）。

智力因素与非智力因素是智力活动的两个方面。

人的智力的构成因素有：观察力；（）；记忆力；思维力.

超常儿童心理结构包括智力、才能和非智力个性特征等方面。

智力因素与非智力因素是智力活动的两个方面。

（）是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展。

(　　)是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展。