利用学习动机的相关理论分析本案例中的初三学生学习动机的变化和教师激发学生学习动机的方法。

学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。

学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。

学习动机按其内容的社会意义，可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。

根据学习活动的目标可以把学习动机分为内在动机和外来动机。

（）是学习动机产生的外部原因，（）是学习动机产生的内部原因。

（），可分为内部学习动机和外部学习动机。

内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（　）。

联系实际举例分析学生学习动机的心理成分。

简述内部动机与外部动机对学生运动参与的影响。

根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（）学习动机和（）学习动机。

影响学习动机形成的因素主要有内部因素和外部因素？