简述婴幼儿保育与教育机构环境配备的原则。
(1)安全性原则。婴幼儿缺乏自我保护的能力,因此在提供设备和玩具材料时,要把安全、卫生和健康放在首位。
(2)探究性原则。婴幼儿通过与环境材料的相互作用认识世界、获得经验。因此提供支持多感官参与的材料,更能激发婴幼儿参与活动、进行探究的兴趣,达成多种教育效果。
(3)多样性原则。婴幼儿的发展包括运动能力、认知能力、社会学习、艺术、语言等多个方面。为此,应为婴幼儿提供多领域的活动区域以促进婴幼儿各个方面的发展。
在0~3岁婴幼儿保育与教育的内容中,( )不属于保育的内容。
除了为0~3岁婴幼儿提供保育与教育外,婴幼儿保教机构的主要任务还包括( )。
《幼儿园工作规程》明确指出,“幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构,是基础教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础阶段。幼儿园的任务是,“实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展德教育,促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。”
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