26 ．近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突和消解三个时期，反映到教育理念上也相应地经历了科学教育与人文教育的相互 、越走越远和共同反思三个阶段．这一历史发展表明，过分强调科学文化和科学教育，必然导致对人文的 ；而过分强调人文文化和人文教育，也会带来对科学技术的漠视。

“复归教育”是教育发展史中必定要经历、也必定会超越的历史阶段。（）

“复归教育”是教育发展史中必定要经历、也必定会超越的历史阶段.

资本主义发展经历了两个历史阶段，其中垄断资本主义阶段开始于（）。

童话发展经历了民间童话和（）两个历史阶段。

在继承和发展古代文化方面，在东西方文化交流方面，特别是在西罗马基督教摧残文化教育的时候，有两个国家在保护人类文化和发展教育事业方面起了重要作用。这两个国家是（）。

垄断资本主义的发展分为私人垄断资本主义和国家垄断资本主义两个阶段，这两个阶段的区别在于（  ）。

朱熹将教育分为小学和大学两个阶段，其中小学阶段是（）

现代教育技术的发展经历了五个发展阶段，建构主义学习理论是（）引入现代教育技术领域。

新民主主义社会和社会主义初级阶段属于两个不同的发展阶段，这两个发展阶段的区别主要表现在（　　）。

人文社会科学形成和发展大体经历了三个阶段，一是（）阶段，二是（）阶段，三是拓展反思阶段。

唐朝时期的教育思想既是儒家教育思想的复兴阶段，又是儒家教育思想与佛、老教育思想交融，并向宋明理学教育的过渡阶段。这是中国古代教育思想发展史上的一个重要转折时期。