在实验研究中，理论上最有效的控制影响变量的方法是（）

对无关变量缺乏控制，误差较大，难以验证自变量与因变量的因果关系或相关关系，研究结果不能推论到实验以外的其他群体或情景的实验。这是（ ）实验。

用实验法研究教材类型对学习成绩的影响时，下列哪些变量属于控制变量（）。

单因素实验设计是在实验时只施加一种实验因素，其他实验因素保持不变，从而研究该实验因素（自变量）与实验结果（因变量）之间关系的方法。

在实验研究中自变量来源于（）和（）。

在实验室研究中，引起变化的因素是因变量。

在社会心理学的研究中,应注意哪些问题 ( )

在教育科学的实际研究中，往往出现诸多影响研究结果的无关变量，请简述应怎样控制这些无关变量。

为什么实验研究要尽可能控制无关变量？

一项进行背景噪音高低对大班儿童阅读效果的实验研究，首先通过按年龄整群抽样的方法选出三个大班幼儿共55人为实验组，又确定相应的另三个班幼儿52人为控制组，就幼儿的阅读水平同时对两组幼儿进行测定，确定其相似程度，而后在实验组实施系列教育活动，半年后同时对两组幼儿进行测定，通过前后两次测定的结果比较验证开展系列教育活动的效果。该实验的自变量、因变量、无关变量分别是什么？

对自变量的控制应注意哪些问题？

在实验设计阶段可以采用的一些控制无关变量的方法，这种对无关变量的控制称为（）