对无关变量尽可能进行控制，但无法保证完全控制实验误差的实验是（）

研究中，为控制因主试、被试了解实验目的引起的无关变量，可以采取的方法是（）。

在实验研究中，理论上最有效的控制影响变量的方法是（）

对无关变量缺乏控制，误差较大，难以验证自变量与因变量的因果关系或相关关系，研究结果不能推论到实验以外的其他群体或情景的实验。这是（ ）实验。

单因素实验设计是在实验时只施加一种实验因素，其他实验因素保持不变，从而研究该实验因素（自变量）与实验结果（因变量）之间关系的方法。

不接受自变量作用的实验对象在控制实验中构（）.

实验调查能否成功，在很大程度上取决于能否有效地控制实验过程。它包括两个方面一是对引入自变量的控制，二是对无关变量的控制。（）

对任何无关变量都不进行控制的实验是（）

对照是实验所控制的手段之一,目的在于消除无关变量对实验结果的影响,增强实验结果的可信度。( )

为什么实验研究要尽可能控制无关变量？

一项进行背景噪音高低对大班儿童阅读效果的实验研究，首先通过按年龄整群抽样的方法选出三个大班幼儿共55人为实验组，又确定相应的另三个班幼儿52人为控制组，就幼儿的阅读水平同时对两组幼儿进行测定，确定其相似程度，而后在实验组实施系列教育活动，半年后同时对两组幼儿进行测定，通过前后两次测定的结果比较验证开展系列教育活动的效果。该实验的自变量、因变量、无关变量分别是什么？

在实验设计阶段可以采用的一些控制无关变量的方法，这种对无关变量的控制称为（）