“先行组织者”教学策略的学习理论基础是

以学科或专业为基础，分门别类地培养高级专门人才的教育是（）。

以（）为代表的进步主义教育家在批判以（）为代表的传统教学理论基础上形成儿童中心主义课程流派。

教育技术理论基础中的学习理论基础是指（）三种学习理论基础。

《专业技术人才知识更新工程实施方案》中明确规定：加强继续教育与专业技术人才使用政策的贯通。参加“工程”培养培训和学习情况作为个人专业技术经历和接受继续教育的重要记载。完善继续教育与（）等人事管理制度的衔接

《专业技术人才知识更新工程实施方案》中明确规定：加强继续教育与专业技术人才使用政策的贯通。参加“工程”培养培训和学习情况作为个人专业技术经历和接受继续教育的重要记载。完善继续教育与（）等人事管理制度的衔接。

专业化管理是铁路参建各方以工程施工活动为对象的管理活动，包括施工单位现场组织机构以施工活动为对象的专业化管理及项目管理机构的专业分工管理

（）是指导专业技术组织胜任力管理的基础理论。

“以学习理论和实验心理学为理论基础”的社会工作实务模式是( )。

教学设计是以教学系统为研究对象，以获得最优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础，运用（）分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。

专业化管理是铁路参建各方以工程施工活动为对象的管理活动，包括施工单位现场组织机构以施工活动为对象的专业化管理及项目管理机构的专业分工管理

华生的行为主义以巴甫洛夫的经典条件反射、桑代克的（）的学习理论与研究为行为学习论打下了理论与方法基础。