德育教育中社会主义中国包括“思想教育”和“德育教育”。

在德育过程中，受教育者是德育的客体，教育者是德育的主体。

教育学范畴的德育和伦理学范畴的德育是有区别的

“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，富德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这体现的德育过程是(　　)。

德育过程中的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者（）之间的矛盾。

德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的____的总和。

“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是( )。

“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这体现的德育过程是（ ）。

为达到德育目的，教育者可以采用不同的德育方法教育学生。下列描述中，不符合“说理教育法”的是（）。

德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和方法四个相互制约的要素构成，其中受教育者包括受教育者__________，他们都是德育的对象。

德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的（）之间的矛盾。

德育目标与教育目的既有联系又有区别。德育目标是整体教育所要边的结果，教育目的是构成教育目的重要组成部分，它是教育目的在德育方面要求的具体化。