儿童对序数的认识要晚于对基数的认识。

儿童观是指对儿童的（）、（）、（）的认识与看法。

儿童的道德认识指儿童对是与非、行为准则及执行意义的认识，它包括（）的形成。

目标性原则是指学前儿童社会性教育中，教师即对儿童进行社会认识观念和社会规则的教育，提高社会认识，又要指导儿童实践，把提高儿童社会认识和培养儿童良好的社会行为结合起来，使儿童的社会性得到发展。

皮亚杰认为，儿童青少年的道德认识经历了（）

辖区内0～6岁儿童健康管理，包括健康儿童、高危儿童、心理行为发育异常儿童。

元认知指学习者对认知的认知，一般认为它包括对自己作为活动者的认识、对（）的认识和对有关学习策略及使用方面的认识。

道德品质即品德，它包括道德认识、道德情感、道德意志、（）四个部分。

简述皮亚杰关于儿童道德认识发展的规律。

皮亚杰概括出儿童道德认识发展的几个阶段为（）

皮亚杰认为儿童的道德认识是从他道德向（）转化的过程。

人们对客观的思想道德关系和如何正确处理这些关系的思想政治准则和法纪道德规范及其执行意义的认识是（）