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幼儿教师,如何和小朋友沟通呢?如何让小朋友喜欢你呢?

问答题
2022-01-13 21:35
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正确答案
我觉得应该学会微笑,但是是那种亲切的笑而不是职业化的微笑,要让小朋友觉得你有亲和力,能和她们玩到一起去。最好还要知道和理解和掌握他们喜欢的什么兴趣爱好?才能让他们佩服你!喜欢你!

试题解析

感兴趣题目
游泳上水后,保育员在王某给小朋友滴保健眼药水。姓洗手后,叫小朋友仰起头,然后姓用左手食指、中指分开小朋友的上下眼皮,右手拿着药瓶,分别把药液滴在双眼的下眼皮内,每眼滴了2滴,然后叫幼儿合上眼睛,转动眼球。请分析上例中保育做法的不当之处,并说说如何正确的给幼儿滴眼药水。
小张和小李是育红幼儿园的两个老师,他们分别是中三班的主班和配班教师,平时小张对小朋友们要求十分严格,对幼儿的错误进行及时的批评指正,尽职尽责,经常跟家长进行沟通,了解幼儿的发展水平与需要,增加对幼儿的了解。小李老师则对幼儿们没有什么要求,只希望在自己的课堂上孩子们不会打闹,顺利进行课堂教学活动。因此,经常迁就哄让幼儿。每次问及到幼儿最喜欢哪个老师,幼儿们都会说最喜欢小李老师。你认为幼儿评价小李老师客观吗?为什么?

小强在幼儿园里经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突,有时甚至出现对小朋友拳打脚踢等攻击性行为,幼儿园里的小朋友都躲着他。
试分析影响幼儿攻击性行为的因素有哪些。

幼儿在幼儿园跟其他小朋友发生冲突时,教师应该在接送时()。
课堂上,如何让小朋友听话?
教师节的时候,老师让小朋友做贺卡,小朋友说不环保,你怎么看?
彩泥棒棒人(活动方案) 活动目标: (1)让幼儿自由揉捏彩泥,团成一个椭圆形的脸,制作成一个像棒棒糖一样的棒棒人玩具。 (2)在用彩泥团好脸形、头形的基础上,用小饰物压插出棒棒人的五官表情,激发幼儿的制作兴趣(小饰物如羽毛、扣子、珠子、布头)。 活动准备: (1)给每个幼儿备好一块彩泥,一根小木棒(也可用吸管、竹棍代替)。 (2)分组备好小珠子、扣子、布头、羽毛各一盒,由幼儿自由选用(四五人一组为宜)。 (3)课前可征求家长同意,让幼儿吃一次棒棒糖。体验并想像创作一个棒棒人。 活动过程: (1)上课开始,可让小朋友分组围坐谈论棒棒糖的特征。如通过提问,让幼儿比较棒棒糖与其他糖的不同,特别是形状上的不同。在小朋友谈论的基础上,启发幼儿制作,棒棒人。 (2)教师演示制作步骤。教师只是讲制作步骤,以及材料。颜色的搭配由幼儿自主决定。 (3)幼儿独立制作,也可同小朋友交流。 (4)幼儿作品完成后,可将小朋友作品插入在泡沫板上供大家欣赏、评论,看一看谁制作得精巧,颜色搭配得好、材料选用得好。 事先在泡沫上插好孔,以便插作品。 活动建议: (1)彩泥适宜制作小件物品,用泥量不宜过多。如可制作水果(樱桃、葡萄、草莓、苹果、糖葫芦等)蔬菜(胡萝卜、辣椒、茄子、黄瓜等)。 (2)彩泥在各大文具店均有销售,没有条件的幼儿园可用橡皮泥、面泥代替。 请结合相关原理,对某教师设计的“彩泥棒棒人”手工活动进行评析。
在《剪蝴蝶》这一课上,教师先让几个幼儿轮流做小老师,为其他小朋友讲解蝴蝶的特点。再通过幼儿自己亲自操作、同伴的讲解示范、展示作品等环节,让幼儿知道剪蝴蝶的基本方法。接着教师展示镂空花纹和没有镂空花纹的蝴蝶,引导幼儿比较,使幼儿知道身上有镂空纹样的蝴蝶更漂亮。最后让幼儿观看步骤图,重点引导示范镂空技巧,从而突破本次活动的难点,让幼儿进一步掌握折剪蝴蝶、镂空翅膀的方法。 问题: 试分析在活动中教师如何做到为幼儿提供表达与表现的舞台。
在《剪蝴蝶》这一课上,教师先让几个幼儿轮流做小老师,为其他小朋友讲解蝴蝶的特点。再通过幼儿自己亲自操作、同伴的讲解示范、展示作品等环节,让幼儿知道剪蝴蝶的基本方法。接着教师展示镂空花纹和没有镂空花纹的蝴蝶,引导幼儿比较,使幼儿知道身上有镂空纹样的蝴蝶更漂亮。最后让幼儿观看步骤图,重点引导示范镂空技巧,从而突破本次活动的难点,让幼儿进一步掌握折剪蝴蝶、镂空翅膀的方法。问题:试分析在活动中教师如何做到为幼儿提供表达与表现的舞台。

在幼儿园中,教师要学会与幼儿沟通。比如,要熟记每个幼儿名字,这样幼儿会感到非常亲切,对教师的话作出积极反应;说话的语速和语调要恰当,最好能引发幼儿的好奇心;与幼儿交谈时,语言要简单明确,容易被幼儿接受;
说话的态度要友善,比如:“我很喜欢听到你的描述,相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候,教师还要注意与幼儿的目光接触,要耐心倾听幼儿的谈话,作出积极反馈。现实生活中,有的老师能灵活运用其交流技能,有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。
请你从幼儿教师需要具备的能力出发,谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。

案例分析:在幼儿园中,教师要学会与幼儿沟通。比如,要熟记每个幼儿名字,这样幼儿会感到非常亲切,对教师的话作出积极反应;说话的语速和语调要恰当,最好能引发幼儿的好奇心;与幼儿交谈时,语言要简单明确,容易被幼儿接受;说话的态度要友善,比如:“我很喜欢听到你的描述,相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候,教师还要注意与幼儿的目光接触,要耐心倾听幼儿的谈话,作出积极反馈。现实生活中,有的老师能灵活运用其交流技能,有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。请你从幼儿教师需要具备的能力出发,谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通
幼儿教师,要如何和学生家长进行沟通?
相关题目
幼儿喜欢相貌漂亮的小朋友,不喜欢形状丑陋的任何事物,她们对拖着长鼻涕的样子感到厌恶,对于衣物、玩具摆放整齐产生快感。这是()的发展。

在幼儿园中,教师要学会与幼儿沟通。比如,要熟记每个幼儿的名字,这样幼儿会感到非常亲切,会对教师的话作出积极反应;说话的语速和语调要恰当,要能引发幼儿的好奇心;与幼儿交谈时,语言要简单明确,容易被幼儿接受;说话的态度要友善,比如:“我很喜欢听到你的描述,相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候,教师还要注意与幼儿的目光接触,要耐心倾听幼儿的谈话,作出积极反馈。现实生活中,有的老师能灵活运用其交流技能,有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。
请你从幼儿教师需要具备的能力出发,谈谈教师应如何与幼儿进行有效的沟通。

幼儿园小朋友洋洋的画被幼儿园推荐发表。所得稿酬应归于( )。
幼儿园小朋友洋洋的画被幼儿园推荐发表,所得稿酬应归于()。
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幼儿教师,如何和小朋友沟通呢?如何让小朋友喜欢你呢?

在幼儿园中,教师要学会与幼儿沟通。比如,要熟记每个幼儿的名字,这样幼儿会感到非常亲切,对教师的话会做出积极反应;说话的语速和语调要恰当,最好能引发幼儿的好奇心;与幼儿交谈时,语言要简单明确,容易被幼儿接受;说话的态度要友善,比如,“我很喜欢听到你的描述,相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”
在交流的时候,教师还要注意与幼儿的目光接触,要耐心倾听幼儿的谈话,做出积极反馈。现实生活中,有的教师能灵活运用交流技能,有的教师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。

请你从幼儿教师需要具备的专业能力出发,谈谈教师应如何与幼儿实现有效的沟通。
新教师如何让学生喜欢自己?
在教幼儿园小朋友坐姿时,老师会先端正自己的坐姿让小朋友们看,这体现了教师职业劳动的()。
幼儿教师应如何做到与家长进行有效的沟通?
在幼儿园中,教师要学会与幼儿沟通。比如,要熟记每个幼儿的名字,这样幼儿会感到非常亲切,对教师的话会做出积极反应;说话的语速和语调要恰当,最好能引发幼儿的好奇心;与幼儿交谈时,语言要简单明确,容易被幼儿接受;说话的态度要友善,比如,“我很喜欢听到你的描述,相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候,教师还要注意与幼儿的目光接触,要耐心倾听幼儿的谈话,做出积极反馈。现实生活中,有的教师能灵活运用交流技能,有的教师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。请你从幼儿教师需要具备的专业能力出发,谈谈教师应如何与幼儿实现有效的沟通。
在幼儿园中,教师要学会与幼儿沟通。比如,要熟记每个幼儿的名字,这样幼儿会感到非常亲切,对教师的话会做出积极反应;说话的语速和语调要恰当,最好能引发幼儿的好奇心;与幼儿交谈时,语言要简单明确,容易被幼儿接受;说话的态度要友善,比如,“我很喜欢听到你的描述,相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。” 在交流的时候,教师还要注意与幼儿的目光接触,要耐心倾听幼儿的谈话,做出积极反馈。现实生活中,有的教师能灵活运用交流技能,有的教师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。 请你从幼儿教师需要具备的专业能力出发,谈谈教师应如何与幼儿实现有效的沟通。
在幼儿园中,教师要学会与幼儿沟通。比如,要熟记每个幼儿名字,这样幼儿会感到非常亲切,对教师的话做出积极反应;说话的语速和语调要恰当,最好能引发幼儿的好奇心;与幼儿交谈时,语言要简单明确,容易被幼儿接受;说话的态度要友善,比如:“我很喜欢听到你的描述,相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候,教师还要注意与幼儿的目光接触,要耐心倾听幼儿的谈话,做出积极反馈。现实生活中,有的老师能灵活运用其交流技能、有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。请结合谈话的有关知识对谈话活动做论述。
在幼儿园中,教师要学会与幼儿沟通。比如,要熟记每个幼儿名字,这样幼儿会感到非常亲切,对教师的话作出积极反应;说话的语速和语调要恰当,最好能引发幼儿的好奇心;与幼儿交谈时,语言要简单明确,容易被幼儿接受;说话的态度要友善,比如:“我很喜欢听到你的描述,相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候,教师还要注意与幼儿的目光接触,要耐心倾听幼儿的谈话,作出积极反馈。现实生活中,有的老师能灵活运用这些交流技能,有的老师则因为与幼儿缺乏有救沟通而苦恼。请你从幼儿教师需要具备的能力出发,谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。
在幼儿园中,教师要学会与幼儿沟通。比如,要熟记每个幼儿的名字,这样幼儿会感到非常亲切,对教师的话作出积极反应;说话的语速和语调要恰当,最好能引发幼儿的好奇心;与幼儿交谈时,语言要简单明确,容易被幼儿接受;说话的态度要友善,比如:“我很喜欢听到你的描述,相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候,教师还要注意与幼儿的目光接触,要耐心倾听幼儿的谈话,作出积极反馈。现实生活中,有的老师能灵活运用其交流技能、有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。请你从幼儿教师需要具备的能力出发,谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。
在幼儿园中,教师要学会与幼儿沟通。比如,要熟记每个幼儿的名字,这样幼儿会感到非常亲切,会对教师的话作出积极反应;说话的语速和语调要恰当,要能引发幼儿的好奇心;与幼儿交谈时,语言要简单明确,容易被幼儿接受;说话的态度要友善,比如:“我很喜欢听到你的描述,相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候,教师还要注意与幼儿的目光接触,要耐心倾听幼儿的谈话,作出积极反馈。现实生活中,有的老师能灵活运用其交流技能,有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。 请你从幼儿教师需要具备的能力出发,谈谈教师应如何与幼儿进行有效的沟通。
在幼儿园中,教师要学会与幼儿沟通。比如,要熟记每个幼儿名字,这样幼儿会感到非常亲切,对教师的话作出积极反应;说话的语速和语调要恰当,最好能引发幼儿的好奇心;与幼儿交谈时,语言要简单明确,容易被幼儿接受;说话的态度要友善,比如:“我很喜欢听到你的描述,相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候,教师还要注意与幼儿的目光接触,要耐心倾听幼儿的谈话,作出积极反馈。现实生活中,有的老师能灵活运用其交流技能,有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。请谈谈幼儿教师应该如何与幼儿进行有效沟通?
小孩子能懂什么?启发式教学根本行不通,还是要让他们反复背诵,比如,让幼儿读经、背诵古诗,他们现在理解不了,只要记住就可以了,长大后自然就理解了。所以,教育幼儿就是教师讲,幼儿听与记。 作为幼儿教师,根本没有必要花那么多精力去设计活动计划,现在不是有很多幼儿园教材吗?只要买一本,按照教材上课就行了。让幼儿教师去设计课程,根本行不通! 作为教师,就是要有威严,你说的话,小朋友能听,即使你说的不对,你让他上西,他决不上东,这就是威严。所以,不能对小朋友太客气了,否则他们就不怕你了,你就没有威严了。 我们经常能够听到小朋友说:“这是老师说的”,“这是老师让做的”等等。所以,教师就是权威,特别是在知识方面,小孩子能知道什么?根本没有必要花那么多时间去查阅资料,以前学的那些知识就足以应付了。所以,学习知识,只是学生的事情,作为教师,没有必要再去学习了。 以上这些是一些教师对自身角色的认识与理解,请结合所学相关知识,分析以上这些语言中体现的对幼儿教师的角色的认识,是否适应信息时代的要求?并结合实际,谈谈信息时代对幼儿教师的角色提出了哪些新的要求与挑战?
大班社会活动:祖国真美丽 一、教师展示世界地图,引出祖国话题 教师:老师现在放一张图片,你们认识吗? 幼儿:地图。 教师:这是中国地图还是世界地图呢? 幼儿:世界地图。 教师:在地图上你们能找出中国吗?有哪位小朋友能用这只电子笔把它圈出来呢?(幼儿举手) 教师:好的,××小朋友,你来试一试。(××幼儿正在尝试……) 教师:嗯,很好。大家说××小朋友找对了吗? 幼儿:对了。 教师:其实,中国是我们的国家,对我们来说就是我们的祖国。 二、引导幼儿了解中国的国土面积概念 教师:那我们再找找俄罗斯在哪?加拿大在哪?哪两位小朋友愿意上来再圈一下?(幼儿××和幼儿××尝试) 教师:小朋友找的都很对,那我们看看俄罗斯、加拿大和中国哪个国家大呢? 幼儿:俄罗斯最大。 教师:接下来哪个国家的面积较大呢? 幼儿:加拿大。 教师:那在世界上国土面积排名第三的是哪个国家呢? 幼儿:中国。 教师总结:我们的祖国--中国,在世界上国土面积排名第三,仅次于俄罗斯和加拿大。 三、展示中国之最的图片,引导幼儿了解中国之最 教师:小朋友,这是什么? 幼儿:大熊猫。 教师:小朋友们都喜欢大熊猫吗? 幼儿:喜欢。 教师总结:熊猫是世界上最珍贵的动物之一,数量十分稀少,属于国家一级保护动物,体色为黑白相间,被誉为"中国国宝"。 教师:那这是什么? 幼儿:长城。 教师总结:长城东西绵延上万华里,因此又称作万里长城。长城是我国古代劳动人民创造的伟大的奇迹。 教师:有哪位小朋友知道这是什么呢? 幼儿:…… 教师:小朋友都不知道了,是吧?这是珠穆朗玛峰,海拔8844.43米,为世界第一高峰,中国最关的、令人震撼的十大名山之一。 教师:看看这个图片,这是什么呢? 幼儿:长江。 教师:是长江。长江,亚洲第一大长河,水量也是世界第三,世界第三大长河。 教师:长江是一条大河,我们国家还有一条大河,你们知道是什么吗? 幼儿:黄河。 教师:小朋友们很聪明。黄河,中国人称其为"母亲河",它是中国第二大长河,世界第五大长河。 四、激发幼儿热爱祖国的感情 教师:小朋友,看了这么多的祖国美丽的图片,你们喜欢我们的祖国吗? 幼儿:喜欢。 教师总结:我们的祖国很辽阔,很美丽,有国宝大熊猫,有雄伟的长城、珠穆朗玛峰,还有长江、黄河。我们作为中国人,要热爱我们的祖国,知道吗? 以上是一位幼儿教师在教《祖国真美丽》中的一个活动实录,请你从活动内容和活动方法这两个教育评价指标入手,尝试评价该教师的教育活动。
大班社会活动:祖国真美丽一、教师展示世界地图,引出祖国话题教师:老师现在放一张图片,你们认识吗?幼儿:地图。教师:这是中国地图还是世界地图呢?幼儿:世界地图。教师:在地图上你们能找出中国吗?有哪位小朋友能用这只电子笔把它圈出来呢?(幼儿举手)教师:好的,××小朋友,你来试一试。(××幼儿正在尝试……)教师:嗯,很好。大家说××小朋友找对了吗?幼儿:对了。教师:其实,中国是我们的国家,对我们来说就是我们的祖国。二、引导幼儿了解中国的国土面积概念教师:那我们再找找俄罗斯在哪?加拿大在哪?哪两位小朋友愿意上来再圈一下?(幼儿××和幼儿××尝试)教师:小朋友找的都很对,那我们看看俄罗斯、加拿大和中国哪个国家大呢?幼儿:俄罗斯最大。教师:接下来哪个国家的面积较大呢?幼儿:加拿大。教师:那在世界上国土面积排名第三的是哪个国家呢?幼儿:中国。教师总结:我们的祖国--中国,在世界上国土面积排名第三,仅次于俄罗斯和加拿大。三、展示中国之最的图片,引导幼儿了解中国之最教师:小朋友,这是什么?幼儿:大熊猫。教师:小朋友们都喜欢大熊猫吗?幼儿:喜欢。教师总结:熊猫是世界上最珍贵的动物之一,数量十分稀少,属于国家一级保护动物,体色为黑白相间,被誉为"中国国宝"。教师:那这是什么?幼儿:长城。教师总结:长城东西绵延上万华里,因此又称作万里长城。长城是我国古代劳动人民创造的伟大的奇迹。教师:有哪位小朋友知道这是什么呢?幼儿:……教师:小朋友都不知道了,是吧?这是珠穆朗玛峰,海拔8844.43米,为世界第一高峰,中国最关的、令人震撼的十大名山之一。教师:看看这个图片,这是什么呢?幼儿:长江。教师:是长江。长江,亚洲第一大长河,水量也是世界第三,世界第三大长河。教师:长江是一条大河,我们国家还有一条大河,你们知道是什么吗?幼儿:黄河。教师:小朋友们很聪明。黄河,中国人称其为"母亲河",它是中国第二大长河,世界第五大长河。四、激发幼儿热爱祖国的感情教师:小朋友,看了这么多的祖国美丽的图片,你们喜欢我们的祖国吗?幼儿:喜欢。教师总结:我们的祖国很辽阔,很美丽,有国宝大熊猫,有雄伟的长城、珠穆朗玛峰,还有长江、黄河。我们作为中国人,要热爱我们的祖国,知道吗?以上是一位幼儿教师在教《祖国真美丽》中的一个活动实录,请你从活动内容和活动方法这两个教育评价指标入手,尝试评价该教师的教育活动。
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