请结合个人理解阐述前概念在物理概念学习中的利与弊，以及应对策略。
前概念是指在接受正式的科学概念教育之前，学生通过对日常生活的感知和长期的经验积累形成的对事物的认识。前概念的特点主要有自发性、广泛性、顽固性和隐蔽性等。前概念的产生通常是由日常生活中的“经验”、消极的思维定势、对原有概念认识的局限性以及对物理词语理解错误等原因造成的。
前概念对物理教学的影响作用包括两方面:正确的前概念可以激发学生的学习兴趣、促进概念的同化，错误的前概念对物理教学具有消极的影响。
消除前概念对中学物理教学不利影响的应对策略:教师应充分了解和重视学生的前概念，积极组织情境教学、修正错误概念，强化实验教学、丰富感性认识，引发认知冲突、克服经验错误。
对管理概念的不同界说有（ ）。
论述中学物理观念的培养策略。
前概念、迷思概念和相异构想三个概念之间的联系与区别。
请简述物理教学研究的一般流程。
试述物理规律的特点，以及基本规律在物理学科基本结构中的地位和作用。
中学生学习物理概念的主要障碍有哪些？
物理概念教学的常用引入方法有哪些？
物理概念定义的常用方法有哪些？
物理概念
根据你对物理课程与教学论的理解，试论述适合物理课程与教学论的学习方式。
中学物理实验教学在中学物理实验教学中的作用有哪些？
请结合个人理解阐述前概念在物理概念学习中的利与弊，以及应对策略。
下列关于风险的概念理解正确的是（ ）。
下列关于证券概念的表述错误的是（ ）
健康的概念（ ）
在我国，最早提出“文化”概念的文献是
作为研究道德现象的科学概念，伦理学这个概念的提出者是（ ）。
企业与公司的区别之一是，企业概念小于公司概念，企业组织形式晚于公司组织形式。（ ）
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