首页/ 题库 / [单选题]冯忠良提出心智技能形成过程中各阶段的顺序的答案

冯忠良提出心智技能形成过程中各阶段的顺序是( )。

单选题
2022-02-23 11:47
A、原型操作、原型定向、原型内化
B、原型操作、原型内化、原型定向
C、原型内化、原型定向、原型操作
D、原型定向、原型操作、原型内化
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正确答案
D

试题解析
加里培林于1959年提出了著名的心智活动形成的五阶段理论。学者在长期的教学实验过程中,发现加里培林学派所划分的阶段,有的可以合并,名称也可以简化,并提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论(冯忠良)。这一理论目前已对我国的大中小学的学校教育和职业技术培训教育产生了积极的影响。

相关题目
下列选项中,在冯忠良先生提出的智力技能形成的阶段理论中未提及的是( )
心智技能形成过程中各阶段的顺序是()。
从业资格是从事某一职业专业知识、职业技能和工作能力的起点标准和必备标准。
()是一种间接测试方式,是对劳动者深度性的知识和高超(独创)技能的测试,一般也在技师以上高等级资格考评中采用,适合对应用类知识和心智型技能的考评。
美国各州规定,小学教师的资格必须具有()
知识与技能目标在课堂教学结束时得到()教师的专业性应该表现在具有教育教学所需的专业的知识和能力。
小学教育是要引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。
在教育理论知识与技能方面,中小学教师应具有以下哪几个方面的素质?()
心智技能形成过程中各阶段顺序是()。
心智技能形成过程中各阶段顺序是()。
心智技能形成过程中各阶段的顺序是()。
心智技能是怎样形成的?在实际教学过程中,应如何培养学生的心智技能?
考试员资格培训和考试的内容包括道路交通安全法律、法规和相关知识、廉政警示教育、计算机评判系统操作、驾驶技能和考试评判能力。
冯忠良提出心智技能形成过程中各阶段的顺序是( )。
中小学教师资格的认定机构为()。
根据《教师法》相关规定,取得小学教师资格,应当具备()
技术能力是一种特殊的能力,通常包含基础性知识、操作性知识,()、心智技能。
中小学教师继续教育,是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训
中小学、幼儿园高级教师专业技术资格,一律不实行学历、资历双破格申报;中小学、幼儿园一级教师专业技术资格,一律不实行破格申报。
中小学教师继续教育,是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训
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