教育目的制约着教育政策的制定，教育制度的建立，教育方法的选择。

教育目的制定的客观依据有（）。

教育目的的制定要符合受教育者身心发展的规律。

在制定教育目的的过程中必须涉及教育目的的价值取向问题是（）

制定教育计划要始终围绕教育的目的和要求，充分考虑教育（）等实际。

学前教育目标制定的依据是教育目的和()。

“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。” 1.这一观点反映的是（）课程理论。 2.制订教学计划首先考虑的问题是（）。 3.在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的（）。 4.我国正式颁布的第一个现代学制是（）。 5.在近代教育史上，认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为（）。

下列哪种教育理论主张教育要以培养、发展和弘扬儿童的主体性为根本目的，教育过程实质就是教育者借助于一定的教育手段和方法，将人类的优秀科学文化知识和经验转化为受教育者的品德、才能和智慧，从而将社会的精神财富内化为学生主体性素质的过程？（）

教育均衡，是指通过法律法规确保给公民或未来公民以同等的受教育权利和义务，通过政策制定与调整及资源调配而提供相对均等的教育机会和条件，以客观公正的态度和科学有效的方法实现教育效果和成功机会的相对均衡。根据上述定义，下列不属于实施教育均衡的行为是（）。

在制定教育目的的过程中必须涉及教育目的的价值取向问题是（）

社会主义教育事业的( )主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。

我们在制定教育目的时，既要考虑社会需要，又要考虑人的自身发展需要。