在法国教育史上，《高等教育方向指导法》有着重要地位。这部法案确立法国高等教育的三个基本办学原则，这三条原则是（）

因为教师是教育者，学生是受教育者，所以教师是教育活动的主体，学生是教育活动的客体。

学校的教育与家庭教育、社会教育、政府教育相比较有（）特点。

（）在1898年在美国哥伦比亚大学讲授比较教育学，标志着比较教育学正式登上大学的讲堂。

我国基础教育的主体是（），还包括学前教育、普通高中教育和特殊教育。

简述素质教育与主体教育、科学教育、人文教育、创新教育、实践教育思想的关系。

学校教育是一种非制度化的教育，在现代教育体系中，学校教育形态是教育的主体形态。  (    )

法国著名教育家卢梭的教育著作是（　　）。

法国著名教育家卢梭的教育著作是（　　）。

法国著名启蒙思想家、教育家卢梭提出的教育思想是（）

在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的（）

“教育学是一门科学而不是一门艺术，以为教育学的本质中更多的是理论分析，而不是果冻过程本身”，这句话出自法国教育家（）。