“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”是（）的教育思想。

“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（　　）。

“不愤不启，不悱不发”教育思想最早出自（）。

“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：（）。

“不愤不启。不悱不发”启发教学法的最早倡导者是()

孔子重视启发式教学，主张“不愤不启，不悱不发”。朱熹对“愤”的解释是（）。

提出“不愤不启，不悱不发”，重视启发教学的教育家是我国的（）。

孔子重视启发式教学，主张“不愤不启，不悱不发”。朱熹对“愤”的解释是（）。

“不愤不启，不悱不发”的教育思想，最早是由（）在教学实践中总结出来的。

“不愤不启，不悱不发”出自 （书名），具体体现了（）教学思想。

“不愤不启，不悱不发”出自：（10.0分）

在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。