知识是个体通过与环境相互作用后获得（）。

知识是个体通过与环境相互作用后获得的（ ）。

健康教育是通过哪种方式帮助个体和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念的（）。

知识是个体通过与环境相互作用后获得的(  )。 

在幼儿园社会教育活动中，教师依据社会教育目标，向幼儿出示的实物、图片、直观教具、录像等可以是他们被感知的材料，使幼儿通过观察获得相应的社会知识、社会情感及社会行为的一种教育方法是（）

小学教育心理学是教育心理学的（），他所研究的对象是“小学教育中教与学及其对与环境相互作用的心理活动及规律”。

个体的主观能动性只有在外部的环境和教育条件的基础上才能发挥作用。

某同学通过阅读老师发放的《中学生健康知识手册》学习健康知识。该同学是通过以下哪种健康教育方法获得知识的（）

教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用是教育的（）

教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用是高等教育的（）。

教育活动、教育系统对个体发展与社会发展所产生的各种影响和作用指的是（ ）。

关键期是指个体发展过程中环境和教育影响能起最大作用的时期。