课程实施的第一个层面，也是最直接、最明显的要素是（）。 -题库考试答案搜索网

课程实施的第一个层面，也是最直接、最明显的要素是（）。

单选题

2022-03-11 13:08

A、教材的改变
B、组织方式的改变
C、角色或行为的改变
D、价值的内化

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A

试题解析

标签： 09338课程设计与评价

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课程评价既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。

课程设计的第一个层次是（）。

课程设计的第一个层次是（）

课程设计的第一个层次是课程文件。

课程设计的定义可以分为两类：一类侧重于（）层面上的课程设计，另一类侧重（）层面上的课程设计。

课程设计指拟订一门课程的组织形式和组织结构，它大体包含两个层次的问题，一为（）层面上的课程设计，一为具体（）层面上的课程设汁。

从外部角度来看，课程实施是一个上位概念，包括完成整个课程设计的所有环节；课程设计、课程实施与课程评价是课程编制的下位概念。

从外部角度来看，课程实施是一个上位概念，包括完成整个课程设计的所有环节；课程设计、课程实施与课程评价是课程编制的下位概念。

综合实践活动课程开发与实施的大致过程是：发现问题—归纳主题—设计活动—组织实施—反思评价。

通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件称为（）。

历时态课程要素，是构成作为一个时间动态系统的课程研制过程的基本因素。下列属于历时态课程要素构成的是（）

综合实践活动课程开发与实施的大致过程是：发现问题—归纳主题—设计活动—组织实施—反思评价。

相关题目: 课程资源是指形成课程的（）以及实施课程的必要而直接的条件。; 目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与课程结构、课程内容、____以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。; 在下列各项中，处于课程核心位置，既是课程设计的起点也是课程评价标准的是___________; 课程设计指拟订一门课程的组织形式和组织结构，它大体包含两个层次的问题，一为（）层面上的课程设计，一为具体（）层面上的课程设汁。; 课程管理是指（）和学校对课程的编制、实施、评价等工作的组织与控制。; 幼儿园课程的要素包括课程目标、（）、课程组织、（）和课程评价等。; 课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果，即对课程与教学的评价进行评价叫（）; 课程评价的对象包括课程方案、课程方案的实施过程与()三个部分。; 课程设计的理论基础，实施课程设计的基础即（）。; 课程实施的第一个层面，也是最直接、最明显的要素是（）。; 课程评价的对象包括课程方案、课程方案的实施过程与（　）三个部分。; 课程评价的对象包括课程方案、课程方案的实施过程与()三个部分。; ( )的课程专家古德莱德从课程实施的纵向层面提出课程可分为五个层次:理想课程、正式课程、感知课程、运作课程、体验课程。; 美国课程专家( )从课程实施的纵向层面提出课程可分为五个层次。; 按照课程实施阶段，可分为建议课程、书面课程、（）、教授课程、体验课程、评价课程。; 课程管理是指（）和学校对课程的编制、实施、评价等工作的组织与控制。; 幼儿园课程的要素包括课程目标、（）、课程组织、（）和课程评价等。; 我国新课程的课程评价强调（） ①课程评价是一个动态过程 ②课程评价的对象应是多元的 ③课程评价的对象是课程内容 ④课程评价必须对实现教育目的做出贡献 ⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向; 我国新课程的课程评价强调(　　)。①课程评价是一个动态过程②课程评价的对象应是多元的③课程评价的对象是课程内容④课程评价必须对实现教育目的做出贡献⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向; ____既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。

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