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在现实生活中,由于人们的立场和观点不同,对人活着的意义的理解不同,存在着各种不同的人生观。人生观是人们对整个世界最根本的看法和观点的总和。

判断题
2022-03-12 04:20
A、正确
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试题解析

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学习“思想道德修养与法律基础”课的意义是什么?
在现实生活中,由于人们的立场和观点不同,对人活着的意义的理解不同,存在着各种不同的人生观。人生观是人们对整个世界最根本的看法和观点的总和。
人们对现实生活中的思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度是()
人的自我认识既是一个古老的问题,又是一个现实的问题。在中外思想史上,许多思想家都从不同的角度提出了自己的见解,存在着各种不同的人生观。在当今社会中,由于人们的立场和观点不同,对人活着的意义理解也不同,人生观是()。
在现实生活中,由于人们的立场和观点不同,对人活着的意义理解也不同,存在着各种不同的人生观。人生观是()
在现实生活中,由于人们的立场和观念不同,对人活着的意义理解也不同,存在着多种不同的人生观。人生观是()
思想道德修养与法律基础课就是传授道德知识和法律知识的课程。
“思想道德修养与法律基础”,是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、()于一体的思想政治理论课。
结合实际谈谈学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。
结合自身和社会实际,阐述学习《思想道德修养和法律基础》课的重要意义。
下列大学生对于“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法认识不正确的是()。
法律必须建立在道德基础之上,两者不可分离,强调“法的正义性”和“合目的性”优先,法律的权威和效力来自于法律之外;人们在现实生活中对那些“不法的法律”、那些“恶法”有温和抵抗的权利,至少人们能够根据自己的理性判断题来选择自己的行为,可以不按照恶法去从事那些反人类、反人道的“非法”行为。这一观点应属于哪一学派()。
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在现实生活中,由于人们的立场和观点不同,对人活着的意义理解也不同,存在着各种不同的人生观。人生观是( )。
在现实生活中,由于人们的立场和观点不同,对人活着的意义理解也不同,存在着各种不同的人生观。人生观是( )。
学习《思想道德修养与法律基础》课对大学生的意义有
人们对现实生活中的思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度是( )
思想道德修养与法律基础是一门融思想性、政治性、科学性、 理论性和实践性为一体的
法国启蒙思想家孟德斯鸠指出:“不同气候的不同需要产生了不同的生活方式;不同的生活方式产生了不同种类的法律”,这一观点的积极意义在于说明()。
在现实生活中,人们的思想问题,往往是认识问题与意识问题交织在一起的。
法律和道德都对人的行为形成约束,其中法律又具有更基础的意义。()
在现实生活中,由于人们的立场和观点不同,存在着各种不同的人生观。人生观是指()
在现实生活中,由于人们的立场和观点不同,对人活着的意义的理解不同,存在着各种不同的人生观。人生观是()
在现实生活中,由于人们的立场和观点不同,对人活着的意义的理解不同,存在着各种不同的人生观。人生观是()。
在现实生活中,由于人们的立场和观点不同,对人活着的意义的理解不同,存在着各种不同的人生观。人生观是( )
人生观人人都有。在现实生活中,由于人们的立场和观点不同,对人活着的意义的理解不同,存在着各种不同的人生观。其中,我们倡导的科学的人生观是()。
思想道德修养与法律基础课就是传授道德知识和法律知识的课程。
“思想道德修养与法律基础”课是一门融思想性、政治性、知识性、综合性与()于一体的课程。
思想道德修养与法律基础课作为一门思想政治工作理论课,是融()于一体的课程。
“思想道德修养与法律基础”课是一门()于一体的课程,涉及的内容非常广泛,现实性和针对性都很强。
学习“思想道德修养与法律基础”课的意义包括()
学习思想道德修养和法律基础的重要意义是()
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