流程管理观点要求管理和作业过程要建立在“超职能”基础上，跨越不同职能与部门的分界线。

“思想道德修养与法律基础”课以（）为指导，帮助大学生全面提高思想道德素质和法律素质。

如何学习“思想道德修养与法律基础”课？

“思想道德修养与法律基础”课是一门（）于一体的课程，涉及的内容非常广泛，现实性和针对性都很强。

在现实生活中，由于人们的立场和观点不同，对人活着的意义的理解不同，存在着各种不同的人生观。人生观是人们对整个世界最根本的看法和观点的总和。

人们对现实生活中的思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度是（）

人的自我认识既是一个古老的问题，又是一个现实的问题。在中外思想史上，许多思想家都从不同的角度提出了自己的见解，存在着各种不同的人生观。在当今社会中，由于人们的立场和观点不同，对人活着的意义理解也不同，人生观是（）。

在现实生活中，由于人们的立场和观点不同，对人活着的意义理解也不同，存在着各种不同的人生观。人生观是（）

在现实生活中，由于人们的立场和观念不同，对人活着的意义理解也不同，存在着多种不同的人生观。人生观是（）

思想道德修养与法律基础课就是传授道德知识和法律知识的课程。

结合实际谈谈学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。

法律必须建立在道德基础之上，两者不可分离，强调“法的正义性”和“合目的性”优先，法律的权威和效力来自于法律之外；人们在现实生活中对那些“不法的法律”、那些“恶法”有温和抵抗的权利，至少人们能够根据自己的理性判断题来选择自己的行为，可以不按照恶法去从事那些反人类、反人道的“非法”行为。这一观点应属于哪一学派（）。