学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。

（）是一种基于信息技术的探究学习和基于问题学习，着重强调学生分析资源、利用资源验证假设的过程。

（）即监控性的学习策略，主要是学习者对认知过程进行监控、评价与调节的策略。

（ ）即监控性的学习策略，主要是学习者对认知过程进行监控、评价与调节的策略。

学习策略中的一种--元认知策略，包括制订认知计划（计划策略）、监控计划执行（监控策略）和（）。

元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。（）

学习策略一般包括（）、元认知策略和资源管理策略。

学习策略的类型主要有（）、元认知策略和（）。

元认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。

元认知策略是指学生将正在进行的学习活动作为意识对象不断实施自我监控的过程。

学生对自己认知过程的认知策略称为学习的（）。

学生对自己认知过程的认知策略称为学习的（ ）。