学习中，学习者利用一定的记忆术掌握知识，这种学习策略属于（ ）

学习中，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于（　）。

设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务属于（）。

学习者为了保证学习的成功、提高学习效果、达到学习目标，主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程，这种学习是（）。

（）是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使个体的学习活动朝向一定的学习目标的一种内部启动机制。

学习期待是个体对学习活动所要达到的目标的客观估计。(  )

学习策略是指学习者为了完成一定的学习任务与目标，所采用的有效的行为活动。

行为性课程与教学目标重视学习活动的过程。

组织学习是在个人学习基础上进行的，比之个人学习，组织学习的目标更明确，它把个人目标与组织的战略目标相结合，强调学习属于组织行为，目的是为促进组织的变革和发展。

学习策略是为了促进学生学习，与学生的学习内容无关。（）

对于什么是学习策略，人们从不同的研究角度和方法提出了多种认识。这些观点可以大致分为三类：把学习策略作为学习步骤和活动；把学习策略作为学习的规则、能力或技能；把学习策略视作学习计划。

（）是一种由学生与指导教师共同设计的书面协议，它确定学生学习的目标、达到目标的方法、学习活动进行的时间、完成活动的证据及确认这些证据的标准等。