（）规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格和标准，是对受教育者的总的要求。

（）是人们在观念上、思想上对教育对象的质量规格总的设想或规定。

在一定意义上可说是（）之本、（）之本、（）之本的初等教育，一直是教育学的重要研究对象。

家庭对所要培养的孩子的质量规格的总的设想或规定称为学前儿童家庭教育的（）。

规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总的要求，这是（）

教育学的概念：教育学是一门以教育现象，教育问题为研究对象，探索教育规律的科学

在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的教育学家是（）

在进行教育活动之前，人们对于要把受教育者培养成什么样的人，已经在观念上有了某种预期的结果或理想的形象。这种预期的结果或理想的形象，就是我们所说的（）。

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》总则中指出：辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校日常思想政治教育和管理工作的（）。

研究教育管理现象，涉及人们在实践的基础上对教育的一种系统的理性的认识的是（）

（）是对教育过程所要培养的人的质量、规格或素质的预期结果的规定。

教育管理是建立在教育学和管理学基础上的一门交叉性的边缘学科，主要运用管理学和教育学的基本思想、理论和原来，以教育实践活动为对象，研究教育系统中的管理问题，揭示教育管理的一般规律。