口语交际教学活动主要应在具体的（）中进行。

口语交际教学的内容选择要针对口语交际的特点和学生的实际问题。

口语交际是听与说双方的（）。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

口语交际是听与说双方的（）过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

口语交际是（）与（）双方的互动过程。教学活动主要应在具体的（）中进行。

口语交际课的一般教学步骤是：明确交际任务-（），-（）-（）-展交际成果。

口语交际教学的内容选择要针对口语交际的特点和学生的实际问题。

下列各项中哪项不属于小学语文口语交际教学要重点发展的言语交际功能（）

口语交际教学中，主要强调学生的个性张扬，教师的示范作用并不重要。

某教师为强调口语交际与现实生活的关联，将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析，不正确的是( )。

在小学语文课程中，围绕某个专题，把汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际、实践活动等整合在一起组织教材内容，这体现了小学课程内容选择的（）性。

主题活动是一种很好的教师与幼儿互动、共建的活动。教师应该在活动中多采用（）、（）的活动方式，建立良好的教师与幼儿互动关系，采用形式多样的探索活动。