教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。

教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。（　）

儿园数学教育目标的制定只需要考虑儿童的发展就可以了。

教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。()

大学期间如果某个大学生没有恋爱经历，就说明这名学生不够优秀。

大学期间如果某个大学生没有恋爱经历，就说明这名学生不够优秀。

如果失去了物资使用价值，也就失去了（）的意义。

有的教师认为，教育只能是跟随幼儿的发展，教师就像园丁一样。这主要违背了（）。

18世纪70年代，德国出现了（）教育运动，提出教育应培养学生博爱、节制、勤劳等美德，教育过程中应该注重实用性和儿童兴趣，反对压抑儿童发展的经院主义和古典主义教育，强调教育的最主要任务在于增进人类现世的幸福，培养掌握实际知识的健康、乐观的人。

在教育与儿童的发展这两件事上，它们之间是一种主从的关系，其中儿童的发展是主，学校教育只是从属于儿童发展，并为儿童发展服务的过程。

儿童的发展具有明显的阶段性，这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有（）

学前儿童科学教育的根本宗旨是对儿童进行（）的早期培养，促进儿童个性的全面发展。