17世纪英国的哲学家，教育家（）在论述绅士教育的目的时明确提出，绅士必须是“有德行，有用和能干的人”

17世纪英国哲学家洛克在（）中提出“白板说”。

英国哲学家、教育家洛克撰写了（）

17世纪英国唯物主义哲学家、政治思想家（），把英国的经验主义与大陆唯理主义哲学结合起来，形成了它机械唯物论的哲学观，成为17、18世纪西方流行的机械唯物论的著名代表。恩格斯层高度赞扬它是“第一个近代唯物主义者（18世纪意义上的）”。

作为17世纪英国著名的哲学家、政治思想家和重要的教育思想家，洛克的教育思想主要集中于其著作（）中。

英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（）。

17世纪英国思想家洛克以掌握立法权的人数的多少为标准，把政体分为（）。

17、18世纪，对人民主权原则理论贡献最突出的是英国思想家霍布斯、洛克和法国思想家（）

19世纪英国哲学家洛克提出著名的“白板说”，强调外部的力量决定了人的发展状况。

近代英国自由主义政治哲学家、经济学家凯恩斯继承了洛克以来的英国自由主义传统，在自由主义思想史上最精辟地阐述了个人自由．提出了著名的“群”（社会）“己”（个人）权界论。

【学习理论】17世纪英国唯物主义哲学家( )继承和发展了亚里士多德的蜡块说,指出,人出生时心灵像白纸或白板一样,只是通过经验的途径,心灵中才有了观念,因此,经验是观念的惟一来源。

英国著名的哲学家、政治家和教育家洛克的绅士教育思想集中表现在（）这本书中。