首页/ 题库 / [单选题]17世纪捷克教育家()总结了前人经验对班的答案
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20世纪60年代至70年代,不少国家总结了治理阶段“先污染后治理”的经验教训以后,改变了单纯治理的被动政策,采取了
在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
最先在理论上将班级授课组织确立起来的是捷克著名教育家( )
在17世纪, 班级授课制给予了系统的理论捕述和概括, 从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
17世纪英国哲学家、教育家洛克提出了( )
17世纪捷克教育家夸美纽斯在哪本书中对班级授课制给予了系统的理论描述 ( )
在19世纪初斯,英国学校出现了( ),这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。
17世纪捷克教育家夸美纽斯总结了前人和自己的实践经验,并在其代表作( )中对班级组织进行了论证。
首次详细论证了班级授课制的教育著作是 ( )
提出并论证了班级授课制的教育家是( )
17世纪捷克教育家赫尔巴特认为“一切知识都从感官的知觉开始的”。
陈云在八大会议上,对我国经济体制进行了集中的分析,在总结经验教训的基础上,提出了()
创立了学年制和班级授课制的是捷克斯洛伐克民主主义思想家、教育家()。
17世纪英国哲学家、教育家洛克提出了()理论。
对某项工作或某方面问题进行总的回顾,用以记载工作情况,总结经验教训的总结称为专题总结。
1962年12月17—26日,国家档案局召开了全国档案工作会议,总结了1956-1962年全国档案工作的经验教训,提出了“恢复、整顿,总结与提高”的要求。
1962年12月17日—26日,国家档案局召开了全国档案工作会议,总结了1958—1962年全国档案工作的经验教训,提出了“()”的要求。
1962年12月17—26日,国家档案局召开了全国档案工作会议,总结了1956-1962年全国档案工作的经验教训,提出了“恢复、整顿,总结与提高”的要求。
1962年12月17日-26日,国家档案局召开了全国档案工作会议,总结了1958—1962年全国档案工作的经验教训,提出了“总结经验,巩固成绩,()”的要求。
恩格里思在总结前人对宽容研究的基础之上,提出了宽容()模型。
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