完整的心理健康教育课程体系由（）课程和融合型课程综合而成。

根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、融合课程和广域课程三种形态。

融合型心理健康教育课程的实质是（）

融合型心理健康教育课程的性质包括（）

职业教育课程中，分科课程与综合课程是按照（）进行分类的。

综合课程不是作为分科课程的对立形态出现的，分科课程和综合课程各有其存在的价值，相互可取代。

职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为分科课程与综合课程。

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，整体设置九年一贯制的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主．初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。（）

综合课程不是作为分科课程的对立形态出现的，分科课程和综合课程各有其存在的价值，相互可取代。

新一轮课程改革要求在设置学科课程和综合课程的同时，设置综合实践活动课，综合实践活动课属于选修课。

在新的基础教育体系中，综合实践活动是综合程度最高的课程。

综合实践活动是新教学观、课程观和教育观的综合体现。综合实践活动是国家、地方和（）-三种力量综合而成的一门课程。