融合型心理健康教育课程的实质是（）

融合型心理健康教育课程的性质包括（）

心理健康教育学科课程的目标着眼于对自己心理的（）

学科学校心理健康教育课程的开设，应以（）为主线。

在学校心理健康教育整体课程体系中居于核心地位的是（）

学校心理健康教育的显性课程形式为（）

学校心理健康教育的情感教育目标是（）

小学语文教材教法是一门边缘课程，它介于教育学、心理学和语言文学、文章学等语文类课程之间。

从狭义上说，心理健康教育的技能专指（）

心理健康教育是中小学德育课程的重要组成部分，旨在提高中小学生心理素质、培养健全人格、（）。

具体而言，学校心理健康教育对学生成长、发展的作用有（）

在目前的中小学心理健康教育中，存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚至采用简单生硬的说教，生搬硬套心理学概念的方式进行教学，这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的，下面四种关于心理健康教育课程的描述，不正确的是（）