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坚持统筹兼顾的根本方法，要着力解决的问题是（）。

单选题

2022-05-21 08:52

A、缺乏全局意识和大局观念，不能正确处理国家、集体和个人利益关系，有令不行、有禁不止、政令不畅问题
B、不能正确认识和妥善处理城乡、区域经济发展关系，盲目发展、无序发展问题
C、经济发展与人口、资源、环境不协调的问题
D、人民群众收入较低与物价上涨过快的问题

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正确答案

C

试题解析

标签：思想品德学科基础知识初级中学思想品德

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教师既要同学生传授文化科学知识、做“经师”，又要培养学生的思想品德、做“人师”，所以教师要（）。

活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。

学生思想品德形成的基础是（）。

教师在学生已有的知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，使学生获得知识技能，提高能力，培养思想品德。这种教学方法是（）

《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》明确指出，思想品德课程的性质是（）。

学生思想品德教育过程与思想品德形成过程是两个不同的概念。

衡量人们思想品德好坏高低的根本标志是（）。

衡量人们思想品德好坏高低的根本标志是()。

要坚持思想建党和制度治党相统一，既要解决思想问题，也要解决制度问题，把（）作为根本任务，把制度建设贯穿到党的各项建设之中。

坚持思想建党和制度治党相统一，既要解决思想问题，也要解决制度问题，把（）作为根本任务，把制度建设贯穿到党的各项建设之中。

学生思想品德发展的根本动力是（）。

问题：运用思想品德学科教学评价的相关理论，对该教师的教学行为进行分析。（20分）

相关题目: 新课程把初中思想品德课的性质定位为：是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学思想品德发展为根本目的的（）。; 思想品德课程的根本目标是（）。; 思想政治工作主要是做人的工作,其目的是要解决人的思想认识问题。要解决人的思想认识问题,唯一的方针是坚持( )。; 思想品德形成和发展的根本动因在于( ); 衡量人们思想品德高低好坏的根本标志是（）; 根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是（品德评价法），是对品德发展的（）手段。; 思想品德课程的性质是（）。
①以初中学生生活为基础
②以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的
③是一门综合性课程
④是一门单一性课程; 坚持人民利益至上，必须兼顾不同利益，必须着力解决人民（）的利益问题。; 教师在学生已有知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过师生交谈，使学生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的教学方法是（）; “知识是思想品德形成的基础；学生思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础；传授知识和思想品德教育有机结合”是（）的内容。; 活动和交往是学生思想品德形成的源泉，是德育过程的基础。; 学生思想品德教育过程与思想品德形成过程是两个不同的概念。; 推广人员的思想教育方法，就是通过（）、（）和（）的方法，使推广人员的思想、品德及时得到改进。; 思想品德课程在教学时，要做到（）。 ①要坚持正确的思想导向 ②强调联系生活实际 ③引导学生自主学习 ④注重学生的情感体验和道德实践; 思想品德课程标准的理念是什么？思想品德课程之中如何努力实施新课程理念？; 与思想品德旧课程相比，思想品德新课程评价观念主要强调了哪些观点?; 《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》明确指出，思想品德课程的性质是（）。; 社会的道德规范要求与受教育者的思想品德基础的矛盾构成了学生品德发展的动力。; 衡量学生思想品德水平高低的根本标志是（）。; 坚持统筹兼顾的根本方法，要着力解决的问题是（）。

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