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思想品德课程的性质是()。

思想品德课程的性质是()。
①以初中学生生活为基础
②以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的
③是一门综合性课程
④是一门单一性课程

单选题
2021-09-13 17:43
A、①②④
B、②③④
C、①②③
D、①③④
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正确答案
C

试题解析
新课程把初中思想品德课的性质定位为:是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。所以,本题正确答案为C。

感兴趣题目
简述思想品德教育课程新理念。
思想品德课程教学评价的基本程序不包括()。
思想品德课程的“分类目标”包括()。
与思想品德旧课程相比,思想品德新课程评价观念主要强调了哪些观点?
根据基础课程改革的要求,初中阶段的思想品德课程应设置( )的课程。
《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》明确指出,思想品德课程的性质是()。
思想品德课程倡导的对学生学习评价方法有哪些?
《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》明确指出,思想品德课程的性质是()。
《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》在表达课程目标时,采用的是( )。
上述教学活动体现了《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》中哪些教学建议?
《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。思想品德课程以成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系为主线,对道德、心理健康、法律和国情等多方面的内容进行有机整合。这种整合直接地说明了该课程具有()特点。
思想品德课的新课程标准三维目标中,最为优先的目标是( )。
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伦理道德,在初中思想品德课程“我与国家和社会”版块中如何解读?
伦理道德知识点,在初中思想品德课程“我与他人和集体”版块中如何解读?
《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》对本课程的分类目标的表述及顺序是()。
新课程把初中思想品德课的性质定位为:是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学思想品德发展为根本目的的()。
对思想品德课程思想性特点理解错误的是()。
初中学生逐步扩展的生活,是初中思想品德课程的()。
思想品德课程的根本目标是()。
思想品德课程的三维目标中,最核心的目标是()。
请说出思想品德课程的基本性质、主要特点和基本理念。

《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》指出,初中思想品德课对学生健康成长所发挥的作用主要有()。
①确立正确的政治方向
②培养良好的道德品质
③养成文明的行为习惯
④形成正确的世界观
⑤树立科学的人生观、价值观

思想品德课程的内容结构包括()。
①心理健康
②伦理道德
③法律
④国情
⑤教育

简述初中思想品德课程的功能。
初中思想品德课程的基本理念有哪些?

思想品德课程的性质是()。
①以初中学生生活为基础
②以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的
③是一门综合性课程
④是一门单一性课程

思想品德课程的特点是()。
①思想性
②人文性
③实践性
④综合性

思想品德课程的根本性质是(),它也是本课程的灵魂,决定着课程的方向,规定着课程的基本性质。

设计思想品德课程评价方案时()。
①以课程目标和课程内容为依据
②体现学科评价特点
③以笔试成绩为终结性评价依据
④客观评价学生

在种类多样的思想品德课程资源中,最重要的课程资源是( )。
“知识是思想品德形成的基础;学生思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础;传授知识和思想品德教育有机结合”是()的内容。
思想品德课程标准的理念是什么?思想品德课程之中如何努力实施新课程理念?
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