思想品德课程的“分类目标”包括（）。

与思想品德旧课程相比，思想品德新课程评价观念主要强调了哪些观点?

根据基础课程改革的要求，初中阶段的思想品德课程应设置（ ）的课程。

《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》明确指出，思想品德课程的性质是（）。

思想品德课程在初中阶段对学生的成长具有基础性的作用是（）。

思想品德课程倡导的对学生学习评价方法有哪些？

《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》明确指出，思想品德课程的性质是（）。

《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。 概括地说，思想品德课程的基本理念就是（）。 ①初中学生逐步扩展的生活是本课程构建的基础 ②帮助学生做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求 ③坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则 ④理论说教是本课程最重要的教育方法

《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》在表达课程目标时，采用的是( )。

上述教学活动体现了《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》中哪些教学建议?

《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。思想品德课程以成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等多方面的内容进行有机整合。这种整合直接地说明了该课程具有（）特点。

思想品德课的新课程标准三维目标中，最为优先的目标是（ ）。