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简述跨文化团队的发展阶段及领导者的角色。

问答题
2022-05-22 08:03
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正确答案
(1)初期建立阶段:不稳定期,鼓动家。不同的个体为共同的目标而组合在一起,将自己特有的资源带到团队中来;
(2)自我认知阶段:动荡期,协调者。规定角色,建立相互之间的关系,界定每一个成员的职责,学习和适应其他成员的文化,内部开始出现冲突;
(3)达成互信阶段:互信期,整合者。通过解决矛盾,达到进一步理解,使团队目标更加的明确,团队凝聚力加强,工作效率提升;
(4)成熟运作阶段:认同期,参与者。团队成员对团队目标的高度认同,彼此之间相互信任,沟通无阻,技能互补。

试题解析

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团队的目的、结构、领导都不确定,团队成员各自摸索群体可以接受的行为规范,这是团队发展阶段中()的特点。
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大学生涯阶段的主要角色有:学生、子女、休闲、朋友、生涯发展者等。因此,大学阶段的生涯规划是:()。
由于每个人喜欢的文化不同,在团队内部时常会发生文化和个性相冲突的情况,团队领导解决这种文化冲突的方法正确的是()。
由于每个人喜欢的文化不同,在团队内部时常会发生文化和个性相冲突的情况,团队领导解决这种文化冲突的方法正确的是()。
作为团队领导,支持员工学习的形式和方式是多种多样的,团队领导可以采用()角色帮助员工学习。
作为团队领导,支持员工发展的方式是多种多样的,团队领导一般不以()角色来帮助员工学习。
作为团队的领导者,不仅有能力管理好团队,还应该必须是()
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因为每个人喜欢的文化不同,所以在团队内部会发生文化和个性相冲突的情况,这时团队领导应该( )。
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作为团队领导,支持员工发展的方式是多种多样的,团队领导一般不以( )角色来帮助员工学习。
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团队领导者对团队管理层所负的责任是()。
团队领导在支持团队学习的过程中能够扮演多种多样的角色,但不包括()。
团队领导在支持团队学习的过程中能够扮演多种多样的角色,最重要的是()。
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