一门课结束后，教师会编制一套试题，全面考查学生的掌握情况。这种测验属于（ ）。

一门课结束后，教师会编制一套试题，全面考察学生的掌握情况。这种测验属于（）

教师自编测验时，要想提高测验的区分度，最重要的是控制好试题的(    )

从测验目的出发，说明一般的常模参照测验，目标参照测验和筛选测验的恰当项目难度和难度区分度分布是什么？

对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验。

对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是教师自编测验和标准化成就测验。

为了检验幼儿对某一领域活动经验的掌握程度，幼儿教师自编了一份测验试卷，测验结果：幼儿普遍掌握较好。好多小朋友也认为测验题目很简单。因为该领域教学活动的重点在于掌握操作技能，而测验更多地考查识记的内容，有几道题甚至是平常反应快的幼儿得分低，反应慢的幼儿反而得分高。请你分析一下这位幼儿教师自制的测验试卷出现问题的可能性原因，以及对这位幼儿教师提出建设性的意见。

把测验分为标准化测验和教师自编测验的依据是（）

测验用途不同，编制测验时的取材范围以及试题难度等也不尽相同。测验用途一般包括（）。

教师自编测验通常用于测量学生的（　　）。

教师自编测验通常用于测量学生的()．

对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验。