为训练学生的创造力，教授创造性思维的策略与方法有（）。

什么是创造性思维？简要说明创造力培养的教学策略。

最早在大学里开设教育学课程的是（）

对船员进行防火教育就是开设正式训练课程及非正式训练，其具体方式要多样性。

学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。

创造性的概念及其常用的评定方法有哪些？

在开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略中常用的训练方法有（）

试论培养学生创造性思维的方法。

开设正式的训练课程是防火教育的重要内容，必须明确课程的计划和时间。

为了引导和启发进行创造性的思考，常用的方案创造方法有以下几种：（ ）。

二十世纪八十年代，著名数学教育家（）教授来南京理工大学工作，亲自开设系列数学课程，在提高数学学科的数学基础课程的教学水平和培养青年教师方面，发挥了重要作用，使数学学科的整体教育教学、科研水平上了一个新的台阶。

为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析，思考探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆林斯基创造了“记忆法、思维课和（）”学习法等教育方法。