作为小学课程的数学是一种形式化的数学。

中学一级数学教师与小学高级数学教师属于同一（）

小学生的数学认知结构主要是通过（）和顺应两种方式去构建的，是小学生数学认知的基本方式。

根据“数学实践活动”的概念，不属于小学数学实践活动的是()。

数学解题

数学解题的过程包括（）

数学解题结构

数学解题策略

请指出解题过程中运用的数学思想方法。

在一次数学课上，数学教师专门讲解应用题解题技巧，这种教学模式属于（）。

小学数学课程目标就是要回答为什么要开设数学这一学科，数学学科对小学生有哪些特殊的教育作用和共同的教育作用，通过数学这一学科的教学应当使学生达到什么样的要求。

数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。被称为“几何之父”、“数学王子”、首先使用“函数”一词者、提出“割圆术”的数学家分别是（　　）。