要了解某班级50名学生的学习情况，总体单位是（ ）。

某大学经济管理学院有 1200 名学生，法学院有 800 名学生，医学院有 320 名学生，理学院有 200 名学生。在上述描述中，众数是（      ）。

调查某大学2000名学生学习情况，则总体单位是（）

调查某大学10000名学生学习情况，则总体单位是（）

大学期间如果某个大学生没有恋爱经历，就说明这名学生不够优秀。

大学期间如果某个大学生没有恋爱经历，就说明这名学生不够优秀。

要了解100个学生的学习情况，则总体单位是（）。

要了解400个学生的学习情况，则总体单位是（）。

要了解50名学生的学习情况，则总体单位是()。

要了解20个学生的学习情况，则总体单位是()。

从某大学的2000名一年级学生中随机抽取20名学生，登记他们的英语入学成绩，第一学期期末考试后，同样登记他们的成绩，为了检验该级同学的英语成绩是否有显著提高，应该选择的检验方法是（　　）。

两名IQ相似的学生以同样优秀的成绩考上了某大学。但进大学以后，甲生成绩保持优秀，而乙生成绩多门不及格，在留级线上挣扎。有效学习的内部因素分析，导致两名学生成绩显著差异的最可能原因是（）。