试述马克思主义关于人的全面发展学说及其对我国教育目的规定性的意义。

马克思关于人的全面发展学说认为，人的全面发展的内涵是指（）。

马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是（）。

马克思主义关于人的全面发展的学说在中国教育界的具体实践是（）。

马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末中国教育界的具体实践典型是（）。

20世纪末在中国开始的（）运动实质上是马克思主义的全面发展学说的具体实践

马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末中国教育界的具体实践典型是()。

20世纪末在中国开始的“素质教育”运动实质上是马克思主义人的全面发展学说的具体实践。

马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末的中国教育中的具体实践是（）。

马克思主义人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典型的是（）。

（）是中学教师实施教育教学行为的基本规范、是引领中学教师专业发展的（基本）准则。

德育在人的全面发展教育中起着导向和动力作用，而遗传才是个体发展的物质基础。（　）