首页
题目
TAGS
首页
/
题库
/
[单选题]马克思主义关于人的全面发展学说，在20世的答案
搜答案
马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末的中国教育中的具体实践是（）。
单选题
2022-06-23 17:29
A、教育改革的实践
B、教育实验的热潮
C、素质教育运动
D、教育的国际化走势
查看答案
正确答案
C
试题解析
标签：
职业理念
中学教师
感兴趣题目
马克思主义关于人的全面发展学说
试述马克思主义关于人的全面发展学说及其对我国教育目的规定性的意义。
马克思关于人的全面发展学说认为，人的全面发展的内涵是指（）。
马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是（）。
马克思主义关于人的全面发展的学说在中国教育界的具体实践是（）。
马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末中国教育界的具体实践典型是（）。
20世纪末在中国开始的（）运动实质上是马克思主义的全面发展学说的具体实践
马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末中国教育界的具体实践典型是()。
20世纪末在中国开始的“素质教育”运动实质上是马克思主义人的全面发展学说的具体实践。
马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末的中国教育中的具体实践是（）。
马克思主义人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典型的是（）。
所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同、教育理念、价值取向、情绪以及行为的反应等。（）
相关题目
19世纪出现的马克思主义关于人的( )思想,是我们今天全面推进的素质教育思想与实践的理论基础。
马克思主义关于人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践是()
在马克思主义的全面发展教育目的学说中，首先要保证学生的（ ）的发展。
19世纪出现的马克思主义关于人的（）思想，是我们今天全面推进的素质教育思想与实践的理论基础。
马克思主义关于人的全面发展学说是社会本位的教育目的论的典型代表。()
马克思主义人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典型是（）。
试述马克思主义关于人全面发展学说的基本点。
马克思主义关于人的全面发展学说是社会本位的教育目的论的典型代表。
教师在实践教育创新过程中的具体要求有()
19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了()等教学过程的几个阶段。
在教师专业发展中重视（）的理念和实践的运用，顺利达成新教师上岗培训的目标，取得教师教育的完善和发展。
西方公共部门绩效评估的理论和实践在20世纪（）年代得到较全面的发展。
西方公共部门绩效评估的理论和实践在20世纪（）年代得到较全面的发展。
中学教师要树立（）的理念，将中学生的知识学习。能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。
马克思认为实现人的全面发展学说所具备的客观经济条件是（）
马克思主义关于人的全面发展学说具有的内涵是人的素质的（）和人的自由发展。
马克思主义关于人的全面发展学说提出要培养德、智、体、美、劳等全面发展的人，为培养社会主义人才指明了方向。这体现了教育目的的（）作用。
试述马克思主义关于人的全面发展学说。
试述马克思关于人的全面发展学说的主要内容。
马克思关于人的全面发展学说和全面发展教育没有区别。
广告位招租WX:84302438
题库考试答案搜索网
免费的网站请分享给朋友吧
