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[单选题]校本课程通常采用的是（）的课程开发模式。的答案
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校本课程通常采用的是（）的课程开发模式。
单选题
2022-06-30 00:21
A、研制—开发—推广
B、开发—研制—推广
C、实践—评估—开发
D、评估—实践—开发
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正确答案
C
试题解析
标签：
09338课程设计与评价
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如何开发地方课程和校本课程？
校本课程通常采用的是（）的课程开发模式。
诊断性评价是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
斯腾豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中提出的课程开发模式是（ ）。
从外部角度来看，课程实施是一个上位概念，包括完成整个课程设计的所有环节；课程设计、课程实施与课程评价是课程编制的下位概念。
校本课程开发是指学校根据此校的（）哲学，通过与外部力量的合作，采用选择、改编、（）教学材料或设计学习活动的方式，并在校内实施以及建立内部评价机制的各种专业活动。
课程专家是校本课程开发的关键性因素。
从外部角度来看，课程实施是一个上位概念，包括完成整个课程设计的所有环节；课程设计、课程实施与课程评价是课程编制的下位概念。
“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的（）。
美国课程论专家泰勒（Tyler）在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）。
为调查“小学教师专业知识发展状况”，一位研究者设计的问卷中有下面的问题。请你按照设计问卷问题的要求，对这几个问题进行分析，必要之处提出改进建议。（1）校本课程开发的主体是（ ）。①学校教师②课程专家 ③学生 ④学生家长（2）记忆分为意义记忆和机械记忆，教学中应提倡意义记忆，下面属于机械记忆的是 （ ）。 ①通过“山巅一寺一壶酒”记住3.14159 ②通过多次朗读记住一个英文单词③通过阅读成语故事记住成语④把拼音“q”联想成气球，记住它的读音 。（3）课程可以分为（ ），新课程改革在小学阶段（ ）。①综合课程和分科课程/以综合课程为主；②学校课程和校本课程/以学校课程为主 ；③综合课程和分科课程/分科课程与综合课程相结合； ④学校课程和校本课程/学校课程为主，校本课程补充。
校本课程的开发主要依据国家教育方针，国家或地方课程计划、（）、（）、而开发的学校课程资源。
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现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为( )
下列课程设计模式中，属于问中心课程设计模式的是（ ）
从课程设计、开发和管理的主体来区分，义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程，其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。
校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程。
把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据是（）。
国家课程、校本课程和地方课程是相互孤立的。
简述校本课程开发与教师发展
课程编制的目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。
校本课程亦称（），是以学校为基础而开发的课程。
为什么要开发语文地方课程和语文校本课程？
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“宽基础、活模块”的课程模式把课程开发分为三个过程：课程目标分析、（）、课程评价。
综合实践活动课程是国家规定的、学校自主开发的、供学生选修的一门校本课程。在组织实施过程中，可以根据“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”来设计实施。
校本课程是由国家编制、学校实施和学生评价的课程。
校本课程，就是以学校为课程编制主体，自主开发与实施的一种课程。校本课程开发的目的是要提高课程的适应性，促进学生的个性成长；提升教师的课程意识，促进教师的专业发展；实现学校的课程创新，促进学校特色的形成。
课程评价既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
新课程背景下学校课程的类型有多种。其中，从课程设计、开发和管理主体来区分，可分为国家课程、地方课程与（）三种类型。
下列课程设计模式中，属于问题中心课程设计模式的是（）
校本课程要保证与国家课程、地方课程在总目标上的（）。
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