梁启超在《论教育当定宗旨》等文中提出教育要培养（）

梁启超在《变法通议》中没有涉及的教育领域是（）

梁启超在《变法通议》中没有涉及的教育领域是（）

梁启超阐述变法图存道理的重要论著《变法通议》发表在：（）

梁启超在《变法通议》中指出，“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。”这表明梁启超认为变法之本在于学习西方的（）。

梁启超在《变法通议》中写道，同治初年，德相俾斯麦对人说，“三十年后，日本其兴，中国其弱乎？日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制，归而行之；中人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之，强弱之原，其在此乎？梁启超引这段话的根本意图在于：（）

梁启超在《变法通议》中写道：“同治初年，德相俾斯麦对人说：“三十年后，日本其强，中国其弱乎？日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制，归而行之；中人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之，强弱之原，其在此乎？”梁启超引这段话的根本意图是（）。

梁启超的群变理论包括（）

简述梁启超教育思想的特点。

梁启超的教育思想包括（）。

中国共产党第十七次全国代表大会报告在分析当前我国发展的阶段性特征时，提出了“两个没有变”，一是我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，二是（）没有变。

在制定教育目的的过程中必须涉及教育目的的价值取向问题是（）